I VOSTRI MESSAGGI
Sevil Jung Kook - Yes or No Grazie mille ❤️ Marika artemas - i like the way you kiss me Ciao, grazie per tenermi sempre compagnia, volevo ascoltare Artemas, mi piace un casino. saluti da Porto San Giorgio Filippo Red Hot Chili Peppers - Californication ciao Radio FM, potete suonare Californication dei Red Hot Chili Peppers. Grazieeeee 😍

Tecnologia

Studiare con l'AI di Google: test NotebookLM, rischi e opportunità | Video

today12 Novembre 2024 9

Background
share close
AD



Che invidia per le nuove generazioni che hanno a disposizione strumenti fantastici come l'intelligenza artificiale! Ma in realtà questa invidia è anche mista a paura, dal momento che basta pochissimo per tramutare questi fantastici ausili in lame a doppio taglio. Ho voluto provare alcuni di questi strumenti, come NotebookLM di Google, per circa tre mesi, in modo da capirne le potenzialità e le criticità.

Tendenzialmente l'utilizzo di questi strumenti basati sull'IA punta a ridurre drasticamente il tempo di alcune ricerche, riepiloghi, riassunti, sbobinature ed inoltre ci mette a disposizione una sorta di "compagno virtuale" con il quale interagire per porre domande, ampliare gli argomenti e capire al meglio i propri errori. Tutto ciò, tra l'altro, si può fare in maniera gratuita, così da essere alla portata di tutti.

Avere uno strumento come NotebookLM, ai tempi del liceo o della prima università sarebbe stato una bella svolta.. ma forse anche un grande rischio! Per l'appunto gli strumenti a disposizione sono tanti ma vanno saputi calibrare e usati nel giusto modo, poiché il rischio di semplificare troppo il nostro flusso di studi rischia di eliminare completamente il metodo con il quale apprendiamo le cose e cerchiamo di scoprirle e di ridurre drasticamente l'apprendimento.


CLICCA QUI PER CONTINUARE A LEGGERE



.

Written by: redazione

Rate it

Post comments (0)

Leave a reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *


Classifica

Tracklist completa

ASCOLTACI CON LE NOSTRE APPLICAZIONI

AD
AD
AD
0%